雪域高原莞宜情｜集团化办学以强扶弱 复制推动东莞典型经验

教育援藏工作开展以来，广东近1600名大学生赴林芝支教，更有大学生毕业后扎根林芝；大胆推动教育改革实践，复制东莞“集团化办学”模式，加快推动巴宜区义务教育优质均衡发展……

广东省第十批援藏工作队巴宜区（东莞）工作组（以下简称“东莞援藏工作组”）进藏以来，将既“富口袋”又“富脑袋”的思考，落实到具体实践中，高质量落实中央、省有关会议精神，将爱我中华的种子，深深埋入粤藏青少年的心灵深处。

▲东莞理工学院第五批援藏支教服务队抵达林芝合照

近1600名广东大学生赴林芝支教

“你们过来上学需要多长的时间？”“乘车15分钟就到了。”“我走路过来20分钟左右。”

站在巴宜区布久乡小学广阔的操场，五星红旗迎风招展，远眺是环绕的雪山、绵柔的白云。小学三年级的孩子们，向记者介绍上学的变化。他们是东莞理工学院第五批援藏（巴宜）支教志愿队队员肖锐的学生。

“一次援藏行，一生支教情”。今年3月初，通过选拔、考核等程序，东莞理工学院共派出10名优秀大学生赴藏开展支教工作，肖锐就是其中的一员。

林芝素有“雪域江南”之称，由于海拔相对较低、植被丰富、含氧量高，成为众多游客前往西藏的第一站。但生态脆弱，工业基础薄弱，钢铁、石油等工业产品，以及洗衣粉、大米等生活用品，需要从内地运入，当地的物流运输、工程建设成本高昂。

尽管如此，在东莞多年的对口帮扶下，林芝市巴宜区一座一座崭新、现代化的学校拔地而起，为当地学生创造了温馨、快乐的学习环境。

硬件设施得到提升，软件配套、人才队伍也要跟上。在粤林两地教育部门牵头和东莞援藏工作组的推动下，2005年、2015年、2020年，林芝市巴宜区人民政府分别和中山大学、韶关学院、东莞理工学院建立了校地共建的合作关系，开启教育援藏新模式，以增进爱国主义教育、民族团结教育、艰苦奋斗教育为主线，建立完善的人才培养机制，实现政府搭台、校地对接、三方共赢。

据介绍，教育援藏工作开展以来，近1600名广东优秀大学生先后赴林芝市支教，其中与巴宜区合作的三所高校派遣占比近40%，更不乏支教大学生毕业后扎根当地。

积极推广集团化办学

“每年100多万元的区财政专项经费用于支教大学生的往返路费、补贴发放”，东莞援藏工作组组长、巴宜区委常务副书记陈健华介绍。

当前，工作组还在与东莞职业技术学院等高校对接，希望引进更多不同专业的优秀支教大学生，弥补巴宜区幼教、音、体、美等学科教师缺口。通过东莞援藏工作组的努力，校地共建工作一直在稳序发展，越来越多的支教故事续写在雪域高原上。

2022年，教育部公布义务教育优质均衡先行创建试点县（市、区、旗）名单，全国135个县（市、区、旗）入围。巴宜区成为林芝市唯一入选的县区，同时也是西藏自治区3个试点县区之一。

不破不立，努力让每个孩子接受公平而有质量的教育。为加快推动巴宜区义务教育优质均衡发展，东莞援藏工作组提出以“集团化办学”的方针，采用以强扶弱的思路，通过优质校办学理念辐射，逐步整体提升全区学校的教书育人品质。

“我们希望通过集团化办学，让更多孩子接受到优质的教学资源，把他们送出去看看更广阔的世界。”东莞援藏工作组干部，林芝市巴宜区教育局副局长柴草说道。

根据规划，到2023年7月，将在巴宜区属小学段组建3个教育集团，分别以团结小学、巴宜区小学、八一镇小学为中心校，联合百巴镇、布久乡小学形成团结小学集团；联合鲁朗镇、米瑞乡小学形成区小学集团；联合更章乡小学形成八一镇小学集团。

目前，东莞援藏工作组正积极探索，希望通过行之有效的教育改革实践，加快实现义务教育优质均衡发展，充分发挥示范引领作用，努力形成可复制、可推广的典型经验和有效举措。