广州代孕包生男孩-创新性教育：小学生拟人表演

广州代孕公司舒适带给每一个宝贝近日，少儿性教育成为家长关注的焦点话题，先是中小学性教育试点校将在年内扩至45所，紧接着80万册中学生性教育读本将发放至学生手中。
相较于以介绍生殖健康为主要方向的中学生性教育读本来说，包括生理、心理等多方面内容在内的性教育模式试点工作，显得更加纷繁芜杂。
目前，小学生性教育面临“三无”窘境：一无教材，二无教师，三无课时。
然而经过两年的摸索，少儿性教学模式已初见雏形。
课堂现场：拟人方式道出精子卵子为了引发孩子们对于生命诞生的兴趣，和平里一小的马老师以种子发芽、鸡蛋孵化小鸡等动植物诞生的短篇为引子，引发孩子们提问。
短篇刚一结束，一些孩子的问题就脱口而出，“小动物是怎么出来的？”“我是从哪来的？”随后，五花八门的答案就接踵而至，有的学生说“从妈妈肚子里出来的”，有的说“是从石缝里蹦出来的”，还有些略知一二的小朋友更是语出惊人，“是从受精卵里出来的！”“从妈妈的精子和爸爸的精子里出来的！”引起孩子们兴趣后，马老师趁热打铁，开始介绍故事的男、女“主人公”精子和卵子。
为了让孩子们不至于混淆，马老师用精子(sperm)和卵子(ovum)英文第一个字母的谐音，给他们取了个昵称，精子叫小思，卵子叫小欧，并以拟人的方式讲起了故事。
马老师讲道，“小思是一个精子，他就住在爸爸的身体里，还有其他3亿多个兄弟和小思住在一起。
他们每一个都有自己的特长，小伟擅长奥数，小威擅长绘画，主人公小思虽然奥数不好，唱歌走调，但它却是个游泳高手。
这个长得胖乎乎的可爱小家伙是卵子小欧，她不像小思有个大家庭，而是和大家一样，是家里唯一的娇宝宝。
因此她特别渴望能和小思他们做好朋友，但是他们想要见一面可不容易，因为相见的路途既遥远又艰险，甚至还要通过考试哟！”听到这儿，孩子们立刻来了兴致，着急地问，“要通过什么考试？怎么见面啊？”于是，马老师顺水推舟，让孩子“体验”了一把。
角色扮演体验受精过程角色扮演游戏是由男孩子们来做精子，并由一个女孩来做卵子。
马老师用课桌码成一条细长的跑道，跑道上设置了两个障碍圈，扮演精子的男孩子们需要顺利钻过这两个障碍圈，并第一个答对由扮演卵子的女孩提出的问题，才算获胜。
撞倒障碍，或碰到跑道两边课桌的男生均被淘汰；回答问题只有一次机会，答错者也将被淘汰。
游戏一开始，扮演精子的男孩们都争相抢着钻圈，有的两个人挤到一个圈里被卡住了，立即被淘汰出局；有的一边钻，一边抱怨，“圈真小！真难钻”；还有的冲劲过猛，直接撞倒了障碍圈……最终，有近一半的男孩通过了障碍，来到第二关答题环节。
没想到“关底”淘汰率更高，前三名均告失败，当第四名闯关成功后，男孩感叹“真不容易”，另外几名失败者也嘟囔着，“太艰辛了！”游戏结束后，马老师播放了一段卵子受精过程的视频，当孩子们得知历尽千辛才见到面的小思和小欧，还要经历四天的时间才能安全抵达他们的家子宫时，都惊讶得张大了嘴，体会到生命来之不易。
模拟孕妇感恩父母看到胎儿在妈妈的子宫中慢慢长大，逐渐显露出人形，孩子们都兴奋得指手画脚，“看！那是手！”“小脚丫真好玩！”为了让孩子们体验妈妈代孕时的艰辛，马老师让同学们把自己的书包背在胸前当作肚子，做弯腰、捡东西、系鞋带等动作。
班里瞬时乱作一片，有的捡东西时一下把“肚子”掉在地上，有的蹲下系鞋带时，被“肚子”坠得一屁股坐在地上……最后，马老师展示了一篇由一位母亲叙述的分娩感受的日记，并让同学们给自己的妈妈写些心里话。
一名小女孩写道，“妈妈，我知道你怀我的时候很辛苦，生我的时候很痛苦！你不要害怕，还有我呢！”教学试点：试点之初撒网找教材据和平里第一小学性教育课题组负责人周老师表示，学校已经进行了两年的试点，在最初阶段，面临“三无”的窘境，一无大纲，二无教材，三无教师，“我们只能把各年级品德课老师召集起来，分派到各大书店，撒网式地找相关教材”。
因为市面上适合小学生性教育的书特别少，基本都来自国外，所以凡是涉及6至12岁性健康教育的读物几乎都被搜集回来，再根据不同年龄段的学生，从书中归纳总结适合的教学内容。
比如，低年级学生主要教给他们初步认知自己，知道男女生之间的区别。
中、高年级学生则要从科学的角度初步了解小孩儿从哪儿来，简单了解胎儿的发育过程，体会父母亲养育自己的艰辛，懂得孝顺和感恩。
同时要了解自己的隐私部位，并有自我保护意识。
把握“度”是个技术活今年出台的大纲草案，规定了各年级要进行哪些方面的性健康教育，但对于教学尺度没有明确规定。
两年的试点探索，马老师发现，要把性教育课上得既活泼又干净，还合理，十分不易。
性教育课究竟该怎么上，性教育究竟谈到什么程度才合适，是目前最大的难点。
在面对同一个问题时，不同年龄段的学生反应有很大差异。
马老师说，在生命起源的教学中，3年级的学生普遍对“精子”、“卵子”、“产道”等词汇并不敏感，但很容易混淆，不少孩子说着说着就变成“妈妈的精子和爸爸的卵子”了。
所以，在教学中，老师尽量以拟人的手法，故事的形式提高学生的兴趣，加深他们的记忆。
而同样的词汇，对于五六年级的学生来说，却羞于启齿。
因为这个年龄的学生处于生理变化期，对于性相关的词汇非常敏感。
另外，教师培训也至关重要。
据和平里一小性教育课题组杨老师介绍，目前，参与性教育的老师基本都是品德课等非专业的教师来执教。
由于缺少相关的专业知识，在试点期间，老师们都靠自修或是参加有关学术研讨会来恶补。
如果相关专家能定期给教师们进行业务培训，会对教学起到事半功倍的作用。
三类课程渗透性教育经过两年的试点摸索，下阶段，和平里一小准备从三类课程全面渗透性教育。
首先是国家课程的渗透，把性教育融入品德课、美术课中；其次是地方课程渗透，比如在信息技术课上，让学生在网上搜索相关资料；第三是校本课程渗透，在心理课中加入性教育的部分。
同时，和平里一小将启动性健康教材的编写工作，由参与了两年试点工作的教师执笔。
性教育的教师队伍也将扩大，由参与试点的品德课老师给各年级班主任作定期培训，将性教育融入班会内容。
另外，在学校的特色课程家长课堂中，将邀请在医院工作的家长，结合性健康教育的内容来讲课。
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